第二三九章 千头万绪(2/2)

的学生出了问题，班主任老师处理不了或者不想处理的，都会先推到春天这边，由春天代表学校出头处理。还好，这些所谓的“校园小太保”好像都挺给春天面子，只要由春天出头处理的这类校园纠纷，每次都能大事化小、小事化了。所以，春天任班主任的这两年和任级部主任的这一年时间，他负责的班级和级部基本上没有大的学生纠纷出现过，算是平安度过了两年。可是，春天现在是学校政教处主任，他需要面对的是全校十八个班级的一千多名学生，这里面至少有十几个甚至几十个这种“校园小太保”，这些如脱缰野马一样不受管教的学生们还会一如既往地给自己面子吗？春天吃不准。

其实，春天现在身兼三大要职，也完全可以学学冯术，就像冯术兼任政教主任的时候那样，对这类的校园纠纷避而不见，全部都推给了班主任或者级部主任。在春天的印象中，冯术这个政教主任唯一的任务就是下发通知召集班主任会议，别无其他。在冯术任职政教主任的这一年时间里，甚至连一份正儿八经的学生管理制度都没有出台过，一直沿用的还是王一川任团委书记时用的卫生和管理检查制度。

想到了规章制度，春天灵机一动，决定就从制定新的学校管理制度开始，从一点一滴开始抓起，规范户山中学学生的日常行为和学校秩序。俗话说“没有规矩不成方圆”，大到一所学校，小到一个班级，缺乏明确的规章制度，管理就非常容易产生混乱，如果有令不行、有章不循，让这些精力旺盛、思想不安分的正处在青春萌动期的学生们按个人意愿行事，更是一件非常糟糕的事情。规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是要在规与矩所成形的范围内活动。同样，学校的规章制度就是规范学生行为规则的标尺，只要学生能自觉遵守学校的规章制度，才能让学校和学生个人更好地发展与进步。

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