第四章 生物课上的启发(1/2)

转眼过了两天，徐泽依然早早的就起了床。

他隐约察觉到了自己精神变好的原因。

可能与那个捡来的黑色小门有关。

他收回前面诋毁小门的那番话，这黑色小门还真有可能是个了不得的宝贝。

毕竟是有了黑色小门之后，自己的精神状态才改变的。

他心里这样猜测，但是又研究不出什么所以然来。

把这件事放在了心上，但日常的校园生活没有丝毫改变。

……

“上课！”

“起立！”

“老师好～”

一头黑长直的画着淡妆的青年女教师站在讲台中央，双手向下虚压，示意学生们坐下。

“今天我们这节课讲你们昨天做的卷子，卷子徐泽已经给你们发下去了吧？把它拿出来。”

她是高三（1）班教师群中最年轻的一员，却也是其中为数不多的生活充满仪式感的老师。

上课，下课，古时传来的师生礼仪必不可少。

也许通过这种方式，她才能更快地进入认真授业解惑的状态。

虽然年轻，但她的课却讲得意外的好，当然，课讲得不好，也不能被学校分配到实验班来授课。

实验班的老师从不靠关系，实力才是一切。

学生们也爱上她的课，尤其是男学生，毕竟除了讲课生动有趣，其本人长得也十分赏心悦目。

女生们却有些讨厌她，同性相斥是一方面，还有一部分原因是因为徐泽是她的课代表。

女生们有偷偷核算过，该女教师今年26岁，未婚，仅比徐泽大8岁，在十岁的范围以内，即使是啃嫩草也是能够啃得动的，理论上是存在抢食威胁的。

不过若是女教师知道了班上的女生如此编排她，她一定大呼冤枉。

选课代表而已，选谁不是选，为什么不选个质量高点的。

她只是按照她所教授的学科生物学的角度，根据物竞天择的规则，选择了最顺眼而且生物又学得最好的学生而已。

并没有别的意思。

而且她询问过这名学生的意见，也没有被拒绝，甚至这名学生还很乐意，一口就答应了下来。

……

一节生物课上完。

女生们也都觉得意犹未尽，说明女教师的课确实有水平。

下了课，女教师也不拖堂，收拾东西就要往外走。

坐在倒数第二排的徐泽三步并作两步，在她走出教室门的瞬间就追上了她。

“梁老师，能耽误你几分钟，向你问几个问题吗？”徐泽出声喊住了女教师。

女教师闻声转过身来，笑着说道：“当然可以，去办公室吧，反正也没几步，而且还要你再拿套卷子发给大家。”

高三（1）班的授课教师有专门的办公室，而且一共有两个，都在五楼，将高三（1）的教室夹在中间。

左文又理。

语文，历史，政治，地理老师的办公室在教室左边。

数学，物理，化学，生物老师的办公室在教室右边。

徐泽跟着梁老师来到右边，推门而入。

“周老师好，何老师好！”徐泽礼貌的跟在场的物理老师，数学老师打招呼，化学课要下午才有，所以化学老师不出意外地翘班了。

徐泽身为生物课代表，经常要往办公室跑，两名教师早就见怪不怪，简单地应了一声，就低头继续批改作业去了。

女教师径直走到自己的办公桌旁，拉出真皮座椅，一屁股坐了下去，并示意徐泽落座对面普通的木椅子上。

待徐泽坐好，她抿了口桌上水杯里的水，才开口说道：“徐泽你有什么问题，问吧，我知道的肯定都告诉你。”

她知道徐泽不会问她在课堂上所讲内容，那些他肯定都掌握了，根据惯例，他一定会问些别的课本上没有东西。

她心里早就猜测，他那么爽快的当自己的课代表，就是为了方便他问各种稀奇古怪的问题。

“老师，你上课的时候讲得一道与克隆原理相关的题，说利用克隆不仅能够培育新生命体，而且也能够培养一些特定的器官来用于医学。”

“那么老师，这些器官包不包括胳膊、大腿这样的四肢，它们能不能利用克隆技术创造出来，再移植到失去四肢的人身上？”

徐泽眼神带着莫名的期待，盯着女教师。

“这个问题啊，幸亏我关注前端科学，不然还真没法回答你。”

女教师顿了一下，从抽屉里拿了本杂志滑到徐泽面前，接着说道：

“这是新一期的《科学前沿》，上面有一篇文章说北美的一家医学机构正在研究这个项目，并且还有了不错成果，你拿去看看吧，题目好像是《论断肢重生的可能性》。”

徐泽的眼神“唰”的一下就转移到了桌面的杂志上，手忙脚乱地打开杂志。

良久，他放下杂志，推还给女教师，心里却暗暗记下了一个地方，梅尔森细胞医学研究中心。

“梁老师，谢谢你，我还有个问题，如果真正将这项技术运用给失去四肢的病人，费用一定很昂贵吧？”

“那是当然！从零开始培育匹配的肢体就是一笔昂贵的费用，再加上请超尖端的外科医生移植肢体，我猜最少也得大几百万吧？”

大几百万！那肯定不是一百万出头了。

虽然心里已经有了预料，但徐泽还是忍不住的失落，他家即使把房子卖了也凑不出大几百万来，砸锅卖铁能有个一百万就了不起了。

最后徐泽抱着一摞卷