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第64章:办学(1/2)

新年很快便过去,初五大唐皇帝和官员正式上班。

两仪殿内,李二和李承乾父子正在讨论一件事情。

“承乾,朕早就说过了,你要兴办所谓的学校,朕还需要考虑!”李二说道。

大唐有他自身的教育体系,要是按照李承乾所描述的那样,兴办学校,势必会引起原有的教育体系出现混乱。

难免不会出现什么乱子,眼下大唐正在准备东征,他可不愿意看到在这节骨眼上出现任何差错!

“父皇!儿臣已经跟你说过多次,兴办学校,百利而无一害!大唐只会更加繁荣昌盛!”李承乾道,早在贞观十七年,他便多次向李二提出兴办学校的事情。

只是李二一直在跟他打马虎眼,一个劲的让他等等,这次他无论如何也要让李二答应办学校。

现在能够读书识字,基本掌握在世家大族的手里,他们以家族、门徒的形式来举办私学。

教授的都是他们家族内部的弟子、门徒,而寒门子弟想要读书却很难。

文化知识却掌握在世家大族手里,于是就形成了所谓的士族,时间就了,士族早晚会成为朝廷的隐患,他们把持高位,阻挡了寒门子弟晋升的道路。

要想很好的压制,甚至是取代士族,就必须要让更多的寒门子弟能够有晋升的道路。

科举制度就是最好的例子,上千年的科举制度,最终让士族走向了消亡,很大原因便是寒门子弟得到了晋升的途径。

士族是在唐末才消失在历史舞台,要是唐初就消灭士族门阀的话,就必须让更多的人能够读书。

只要能够读书,便能够开启更多人的智慧。

作为穿越者,李承乾心里知道开智的重要性!

想要更多人读书就必须办理学校,从小学开始,设立小学、中学、大学!

李承乾打算在大唐办理公立学校,可以让更多的人来学校念书。

“你说的朕不是不知道,可你要一下子就在大唐境内各地兴办学校,地方的财政收入根本无法支撑,这么庞大的教学问题。”李二道。

李二也明白,要想平衡、消灭士族,就必须要让寒门子弟得到晋升的途径,可问题是眼下哪里来那么多钱,去办理什么学校。

大唐的财政每天都在支出,要用到钱的地方还有很多,根本没有办法再抽出一部分预算来,办理学校。

“这点父皇您不必担忧!只要父皇答应我给我办理学校的办理权,钱的事情,我可以自己解决!”

“而且,我也不是一下子便在整个大唐境内开办学校,而是在长安周边作为一个实验点,到时候,要是可以的话,在推广到全国去。”李承乾道。

钱到不是什么太大的难事,李承乾心里已经有了赚钱的主意,现在当务之急是不是能够从李二手里拿到办公立学校的权利。

只有得李二的首肯,他才能让工部去为他好好建造学校,不然,还真没有办法让工部人干活。

李二想了想,还是没有答应李承乾,道:“这事不用着急,容朕和无忌他们商议商议,你先回去写个折子上来。”

“父皇!机不可失失不再来!大唐要想更加繁荣昌盛,就必须兴办学校,让更多的人能够掌握知识,才能更好的为大唐尽力,富国强兵须从娃娃抓起!”李承乾极力劝说李二。

见李二还在犹豫不决,李承乾继续说道:“父皇只要给我几年时间,便能够实验出这样的方式是不是能够行得通。”

“我还可以保证,绝对不会动大唐国库里的一份钱,还请父皇恩准!”

“也罢,就依你这一次,朕可丑话说前边,你兴办学校的事,朕不过问,也休想拿国库的一分钱。”李二最后还是妥协了,难得太子有股子热乎劲,就让他试试。

只有经历了失败,他才能够认清事实,现在还是不要打击他的积极性的好。

“谢父皇!钱的事我可以搞定,要是没有什么事,儿臣便先行告退了!”李承乾大喜,行礼道。

李二道:“别急,朕问你,你可想好了再什么地方实验你所谓的学校?”

“这些,儿臣早已经想好了!在长安和洛阳设立大学校,在州里设立中学校,在县里设立小学校。”李承乾道。

“你得构想还不错!说说你的看法,具体你打算怎么做?”李二问道。

“我打算让五、留岁的孩童统一上小学,并在小学里设置学前班,让这些孩童在学前班里启蒙。”

“然后,再从学前班升学正式成为小学生,经过六年的系统教育,才能升学到中学……”李承乾将大概的升学教育情况详细告诉李二。

在古代,孩子的入学大概在8岁到15岁之间,并没有明确的划分界线,这也就导致了所能掌握在知识不在同一水平线。

使得学员的良优参差不齐!

所以,李承乾的第一步就是要统一上学的年龄段,让大家能够在同一起跑线上。

至于能不能学有所成,这就要看各人的天赋和努力了。

至于升学的标准则能够通过考试来,筛选一些差的学员,让更加优秀的学员能够能过的发展空间。

说完学校的制度之后,便要说一说学校所教授的内容科目,除了四书五经等儒家经学之类的正科外。

学校还会向学员教授谋生的技巧,以方便学员将来能够找到谋生的出路。

这样对于帝国的统治更加有利,人民安居乐业,大唐自然就会蒸蒸日上。

“你的这

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