第十九节 心理战术(2/3)

木梨子有些错愕地盯着说完这番话就闭上了眼睛的安，半晌后，才露出了一个漂亮的笑容：

“那好，我就拭目以待咯。”

……

翌日，早上七点。

安从昨天观察到的那幢楼房里钻了出来，在外面等了几分钟的木梨子迎上来，问她：

“怎么样？有电梯吗？”

安摇了摇头，她轻敲了一下左眉骨位置，自言自语：

“这是一幢居民楼。既然没有电梯的话，那昨天的那声‘叮’的声音……是什么……”

木梨子不觉得那个声音有太大的调查价值。她和安一起向马路对面男孩家所在的地方走去，并问安道：

“你想好了吗？怎么让这么一个疑心病的孩子相信你，甚至答应晚上和你住在一起？”

木梨子问出这个问题的时候。两个人正在过马路，安环视着左右来往的车辆，回答道：

“我今天早上刷牙的时候想到了。挺简单的。到时候你配合我就好。”

木梨子想问得更清楚一些，可安一副不愿多说的样子。两个人就这样来到了雷彤家门口，敲响了门。

男孩开门的速度比昨天快了许多。在看到安的笑脸时，他也不自觉地露出了淡淡的笑容。

安进门后，朝男孩展示了一下自己早上去音像店里买到的几盘游戏碟，男孩很开心，但等他从安的手里接过碟片时，突然变得有些垂头丧气。

安察觉了他的心情变化。问道：

“怎么？心情不好？”

男孩抬起头，对安说：

“昨天……你们走后，我妈妈骂了我。说姐姐们都考上大学了，我连初中都没有读完……她把我以前的课本翻出来了，要我好好读书，不让我打游戏了……”

安看着男孩不开心的样子，伸手刮了刮他的鼻子。说：

“你妈妈是为你好，别不开心啊。”

男孩皱了皱鼻子。沮丧地道：

“我知道，可是我……不想上学……”

安俯下身子，把手撑在膝盖上，对男孩说：

“妈妈的意思也不是叫你立刻去上学对不对？不要那么不开心了。要不然，我给你补习？”

在安讲出这句话的时候，男孩的眼睛更亮了，竟拖着安的手就往里屋里走。

木梨子跟在安的后面，小声调侃说：

“你还真的是老少通吃啊，才一天，他就对你死心塌地了，这速度也太快了吧？”

对于木梨子的调侃，安装作没有听见，她也没印象自己是否上过学，但把男孩课本上的东西大致浏览过一遍后，她发觉，那些东西其实很简单。她把男孩的草稿本翻开，给他做起几何模型的示意图来。

木梨子没什么事做，干脆坐在一边翻男孩的漫画书。

辅导完一章数学后，安又把语文课本翻开，男孩接过课本，翻到一章《诗经》，要安帮他讲。

安想先读一遍课文，但刚读了个开头，就卡了壳：

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓……伊人，在水一方……”

安把书放下，看着男孩。

男孩埋着头，过了半天，才闷声说：

“你告诉过我，你的名字就是从这个文章里面来的。你不记得了吗？”

木梨子先是一愣，才明白过来，男孩还是认定安就是左伊人了。

怪不得他刚才敢和安做那么热络亲密的动作，而且，在安给他辅导的时候，木梨子也能隐约感到他的注意力并不在那些几何图形上。

但是安的反应却超出了木梨子的预料，她把书合上，一脸郑重地对男孩说：

“雷彤，我跟你实话实说。我不记得自己是谁，我只有14岁后的记忆，所以，我不敢确认自己是不是左伊人。”

此言一出，别说是男孩，木梨子都险些把手里的漫画书丢到地上去。

安疯了吧？怎么把这件事告诉给男孩？

估计男孩本来以为自己会挨训，没料到安会这样讲。他抬起头来，睁大茫然的双眼，问：

“那么……你是失忆了喽？真的吗？”

安点了点头，嘴角有一抹难言的苦涩一闪而过。

男孩似乎是被安的情绪感染了，他手里握着的笔啪嗒一声掉到了地上，他也不去捡，呆呆地盯着安的脸。过了很长时间，他才像是慢慢理解了安的意思，他的眼睛里也慢慢地亮起了光芒：

“你真的是伊人姐姐？我昨天想了一整个晚上，我觉得你一定是她，你真的是她吗？”

安装作完全没看见木梨子的震惊表情，笑着说：

“如果你愿意的话，可以叫我伊人姐姐。”

男孩开心地笑了，他的眼睛里盛满了惊喜的光芒，安也笑着看男孩，伸手揉了揉他的脑袋。

木梨子看着这一幕，刚开始有点不知所措，但随后便理解了安的用意：

这恐怕就是安为了全面赢得男孩的信任，想出来的应对之法了吧？

她主动提出要给男孩补习，就是为了营造出当年左伊人给男孩补习的气氛，勾起男孩的回忆，进而给男孩一个心理暗示，认为她就是左伊人。再接下来，安只需要顺水推舟，承认自己曾失忆，就更加坐实了男孩的推测。

安失忆，虽然并不代表着她一定就是左伊人，但男孩是想不了那么多的。在他还未成熟的稚嫩思维里，左伊人是最值得信任的人，尤其是经历了这么多年，左