第十九章 是对象，不是病(1/2)

“你若像齐女士一样用心，也不会考不过的。”

方逸华依旧面无表情地态度，可语气之中，难免带上了几分嘲讽。这一个多月以来，方舟在培训室里花的心思，若有五分在林安然身上，那必然十分在她身上，让她有些疲于应付，却又不知该怎样说才能让他知难而退。

毕竟在她人生的前二十五年里，遇到的男人对她大多是敬而远之，而她也很清楚自己的条件，所以根本不曾考虑过恋爱结婚。

结果没想到的是，会遇到方舟这样完全不顾脸面的追求者。

赶不走，说不动，骂不听，打不得……

最后她只能视而不见听而不闻，但凡有他在的时候她就彻底自闭，谁都不理，省得他抢着搭话借着个话题就顺杆爬得比猴子都快。

这不她刚说完，方逸华原本还担心这样嘲讽他无能会不会有些伤人，没想到方舟立刻接上嘴说道：“那是因为她面对的是亲儿子，自然用心。若是我的对象换成你，我肯定比谁都用心！”

他们要考的认证是bcba注册行为分析师，通过综合性密集的aba（应用行为分析appliedbehavioranalysis，简称aba），能够有效提高自闭症儿童的学习和沟通能力，是目前最安全有效的自闭症治疗方法。

在这种治疗方案中，首要一点是确认训练对象是对象和学生，而不是将他们当成病人。

这里的对象，本来说的是要接受训练的自闭症患者，可在方舟告诉她的另一种含义里，却是某些地方的方言，指的是确定恋爱关系准备结婚的恋人。

汉语太过博大精深，一语双关，让她着实有些招架不住。

齐思悦见她抿着唇转过头去，难得出现了些许情绪波动，不禁微微一笑，一边帮着林安然调色，一边翻看着林翔宇带来的资料。

“现在国内还没有针对自闭症儿童正规的专业化aba训练学校，如果留在香港治疗，一方面是排期时间长，另一方面是费用高，适应环境还需要一段时间，所以你先前提议在我们市里建立自闭症康复中心，如果能跟唐教授联合，参考唐氏的运作模式和训练方法办校，可行性非常高。”

林翔宇眼见方舟围着方逸华转来转去，摇摇头，专心对齐思悦解释，“只是目前特殊学校的定位还没有明确，自闭症儿童的康复项目归属残联还是教育口，我都去咨询过，残联对我们的想法很支持，但康复中心如果以特殊学校的方式成立，手续上还有些麻烦。”

齐思悦点点头，她是从基层销售开始做起，一步步升职的过程中，没少跟各种部门打交道，这几年来政务中心虽然简化了不少行政手续的审批流程，可康复中心作为一个特殊行业和特殊项目来说，本身就存在很多交叉管理部门，难免会有问题。

不过她并不担心这些问题，只要努力去想办法解决，办法总会比问题多。

“安安，这样调颜色是不对的。来，跟着妈妈再做一遍。”

她一心二用之际，发现林安然又弄乱了调色盘，立刻重新开始教他调色。从他开始跟着方逸华学画，齐思悦就发现他对颜色的敏感度特别高，或许这也是他原来喜欢玩积木的原因，那些色彩鲜艳的色块能够吸引他难得集中起来的注意力。

所以方逸华教他画画的时候，并不像一般幼儿园那样从蜡笔画开始教起，而是直接教他用水彩画，先让他学会调色，感受色彩的差异，随意发挥想象画出他想要画的东西。

画什么并不重要，重要的是他画的这个过程。

从认识和分辩颜色，到自己调色，绘画，上色，看起来简单，可林安然始终不过是个刚满三岁的孩子，本身就存在学习和社交障碍，哪怕对画画再感兴趣，手眼协调能力跟不上，总是无法完成老师的要求和实现他自己的“小目标”。

这个时候，就需要老师和家长配合，将画画的过程分解成一个个小步骤，一步步反复练习，当他做对的时候及时给予表扬和鼓励，当他错误的时候及时纠正并辅导他重新作出正确的操作……说起来很简单的事，重复十遍百遍千遍之后，也会变得枯燥乏味，完全是高难度考验家长和老师的耐心程度。

“啊——”

重复了几遍之后，林安然忽然尖叫一声，一把掀翻了调色盘，捂着自己的耳朵大声尖叫个不停。

林翔宇正要上前抱住他哄他，却被齐思悦拉住。

“别担心，他有情绪很正常，让他发泄一下，一会儿就好了。你越哄，以后越不好教。”

林翔宇有些意外地看了她一眼，想起上次林安然砸坏电视时，她跟着崩溃的模样，才不过短短一个月的时间，她已经像是变了个人一般，不复当时的心软脆弱，冷静得超乎他的想象。

“好。”他答应得很干脆，也很清楚，在教育孩子的时候，决不能有两种态度和方式，否则只会给孩子带来糟糕的反效果，选择太多的结果是无从选择，或者选择最糟糕的结果。

方逸华在旁边看着，也点点头，跟着拿出另一块调色盘，看也不看林安然一眼，默默地开始调色。

她不用说话，也不用哄他，只用专心地做事，就吸引了孩子的注意力。

没有人理会的结果，让林安然很快安静下来，自己捡起了打翻的调色盘，笨拙地擦了擦，重新开始调色。

虽然他由始至终也没有多看齐思悦和林翔宇一眼，可他们都不约而同地松了口气。

要让