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而为什么会这样呢？其实这里面有很多因素，最大的因素不过是两点，第一点就是弱肉强食的概念，就是强大的帝国可以随时杀掉弱小的部落，然后取得弱小部落里的财富，乃至取得奴隶，而且目前的法老帝国已经非常强大了，所以也开始对他们自己帝国里的平民们比较好，至此奴隶的主要来源就是消灭其他的弱小部落，或者是消灭帝国得到的。

第二点就是威胁，比如现在有一个帝国太过强大，这就让法老觉得他自己必须制止这个帝国继续发展下去，那么唯一阻止另一处帝国发展的办法，这就太简单不过了，就是消灭他们，抢光他们的财富，然后奴役他们的族人。

为什么法老现在会对腓尼基人产生敌意呢？其实法老对腓尼基人产生敌意的原因，根本不是第一条弱肉强食，毕竟腓尼基人的地理位置有些特殊，而且法老他自己的帝国也不容易发兵去向那里，所以法老对于腓尼基人产生敌意的原因，是因为觉得腓尼基人太过强大，从而导致他自己的帝国似乎受到了威胁。

为什么法老会这样想呢？其实这个时代和我们今天的时代可不一样，法老主要是从知识传承方面来判定腓尼基人已经很是强大，法老自己帝国的人在知识传承上是非常非常困难的，而且规矩也是非常多的，我们来比例说明：

比如现在的法老帝国里，老师走进了教室，老师可能是一位穿着羊毛短衣，圆脑袋、短脖子、头发和胡子都刮得光光的中年男人。他现在走上讲台，清了清嗓子，对着下面的学生们说：同学们，我们现在开始上课。

然后老师就拿出一块半湿的泥板，在上面写了一个牛字和一个山字，这就有学生问了，老师，你第一个字写的是牛，第二个字写的是山，可是这两个字合在一起是什么意思啊？

老师就会说，你们想想啊，不是在家里养的牛，而是在山上的牛是什么牛啊？然后就有学生恍然大悟，哦，是野牛！老师就接着会说，对对，你很聪明，这个字就是野牛的意思。

接这老师又写一个鸟字和一个蛋字，然后问学生，大家猜一猜这个字是什么字？这次学生们就陷入了冥思苦想之中，最后又一位学生就说这是生字，老师就会点头赞许，说着：对了！其实我们的文字都是很多字合在一起的，比如天字加水就是雨字，眼字加水就是泪字。

老师说完就微笑中看着学生们，又提起笔在泥板上写了一个足字和一个犁字，然后学生们说着：老师，这是一个足字和一个犁字，我们之前都学过了。老师说：不错，是足字和犁字，但是足字除了表示足的意思以外，还可以表示行走和站立的意思，而犁字除了表示犁字以外，还可以表示耕田和耕田的人的意思，这就是一字多意，大家要记得啊。

接着老师继续说着，箭字还有生命的意思，它们的发音也是相同的，大家在使用的时候一定要注意。再一个大家都是男性，在写自己的名字时，应该在前面画一个倒三角形作为标记，表示你是男人。

我们从这里其实可以看出很多信息，其一就是文字知识传承的困难程度，乃至需要老师的敬业乃至良好的品行，而造成这一切的主要因素，就是帝国的强大才能促使而成，如果帝国不够强大，这一切都是空谈，因为不具备知识传承的条件。

再一个我们也可以看出，其实法老时代除过是奴隶制社会，而且还是个男人至上的社会，毕竟这群学生里几乎没有女孩子。

说到这里，然后回到我们之前的话题上，说法老判定腓尼基人可以对他们帝国造成威胁，其一的主要因素就是，腓尼基人太聪明了，都是经过非常良好的知识传承的，法老认为这是腓尼基人的帝国强大因素导致的，再一个就是，这些腓尼基人不止是会使用，他们自己的那套二十二个字母的文字系统，甚至还会使用其他多种文字系统，更是拥有海上霸权，所以法老就准备攻打他们，已经不能放任不管。

当然，说到法老要攻打他们，其实其他地方的人也想攻打腓尼基人，为什么？其实有些地方的人觉得腓尼基人不是商人，而是骗子，还是大骗子！

为什么这些人会这样认为呢？其实这件事情怎么说呢？我们这样来理解吧，金子这种金属其实在埃及法老的帝国里还是很值钱的，但是在地中海沿岸的一处小部落里，金子就是沙土里的东西，根本不值钱，他们也会把这些金子提炼出来做成饰品，可是对于他们来说，这些金子只能用来做饰品，看上去比较漂亮而已，其他的价值完全没有，甚至有时候他们会用一个纯金的手镯，然后和自己的邻居换一包晒干的鱼干，更是甚至他们的邻居还不愿意换呢。

但是腓尼基的人知道这种金属在埃及法老帝国里的价值，就说这一个纯金质的手镯吧，在法老的帝国里起码可以换十只羊以上，这是什么概念啊？所以腓尼基人到了这个地方以后，并没有告诉这些人说，这种黄金在埃及法老的帝国里是非常值钱的，而是说他们腓尼基人比较喜欢这种金属，觉得它们金光闪闪的，看上去非常漂亮，所以想用来和他们当地人一样，做些小首饰来戴着玩。

故此腓尼基人就甚至用一件从埃及运送过来的普通麻木衣服，这就要换当地人大约五斤的黄金，而当地人根本不觉得这有什么奇怪的，因为当地的黄金太多了，可是他们没有亚麻布衣服，所以他