第一八四章 第一枪(1/4)

广沟桥事变前的日本，已经是一个军国主义泛滥的疯狂l心所谓，军国主义”牛国的《辞海这样解释的：小把国家完全置于军事控制之下，一切为了侵略扩张的默武思想和行动”且本的《广辞苑》则是这样解释的：“国家的政冶州经济、法律、教育等政策、组织为战争而准备，重视以军备力量对外展，甩战争来高扬国威的思维方式”

虽然用词有点不同，但基本意思是一样的。那就是军队无法无天。政府不能管军队，军队可以管政府。一切为了侵略扩张。

日本军国主义的鼻祖是口下有朋。

日本近代6军起源，可以追溯到明治维新后的刃年。这一年，萨摩、长州小土佐三藩献给天皇暖口名“御亲兵”明治天皇以这个兵力为基础进行了‘废藩置县，的改革。这些“御亲兵”后来改名为‘近卫。

娜年（明治十年），被内讧赶下台的明治维新最大功臣、6军大将、并近卫都督西乡隆盛动了被称为“西南战争”的大规模反叛，从鹿儿有九州北上，包围了熊本。西乡隆盛反叛的旗号不明不白，竟然是‘有话要对政府说”还放出话来。说要到大陈、东京去溜达溜达。

明治政府派个文官叫炽仁亲王的做征讨总督。又找了两个武将6军中将山县有朋、海军个将村纯义帮忙做参军，开始平叛口兵力不够。把东京警视厅的警察们（当时叫‘巡查”）也弄到前线去玩命去了。

这一打就打了七个月，总算把叛乱镇压了。事后总结教记。弄了三条，一个是失官挂帅，一个是武将事事请示贻误战机，另一个就是没有好的参谋。这三条教i总结出来后。对日军日后展起工关键作用。

不料这边刚总结亮教记，那边就生了竹桥兵变，沏多个，炮兵因为军饷、评功等问题反他娘了。在的本兵营里，架起大炮”对着大藏大臣大限重信家就打开了。

这个事件丁给山县有朋在日本建立军国主义体系提供了契机。

山县有朋这个时候已当了日本明治政府的6军卿，为了维持军权，他以不让国内政治左右军队的大道理为借口，把军队统帅权从政府和议会那里拿过来，直接交给了天皇。这就是日本独有的“统帅权独立”

在伊藤博央制定的明治宪法也就是《大日本帝国宪法》里表述为天皇统帅6海军“而不是天皇是6海军的统帅。这就为日本形成军事体制军政小军令分开的二元制，提供了法律依据在今天看来。旱政小军令二元制，实际上就是政略、军略背离，必然耸致政治和军事不统一，是一个国家最大的隐患。可当时的日本人不是这样想的，伊藤博文到死都没有想到，他制定的宪法上的这个漏洞，最局成了埋鼻他和许多人一起建立起来的帝国的黑洞。

日本军政小军令二元制的标志，就是奶年口月5日成立参谋本部。

本来，在西南战争中，暴露了军令不畅、指挥不顺、参谋不力的问题，确实需要加强挂军有参谋局的力量。但山下有朋却把6军省参谋局独立出来，成立参谋本部，自己做了第一任参谋总长腼直属天皇领导，直接掌管军队，让政府的挂军省小海军省毒了军政部门，参谋本部成了军令部丹。这样。政府就只管招兵、养兵，至于招来的兵干什么。那就成了参谋本部的事情。如果政府过问，就是侵害统帅权。

法律有了，体利有了，推行军国主义的主要指挥机构参谋本部也成立了，但是缺少急先锋。群战争狂人。后世俗称为“昭和军阀”的6军大学毕业的参谋们登场了。

山下有朋这帮人开始决定开办6军大学的目的是培养参谋，当然后来这此参谋都成了日军的主官。没有成为主官的也在努力有为主官。

乙‘删吐。，度最快日本人请的6军大学导师是德国人梅克尔少校，招收的学员都是毕业于6军士官学校小服役2年以上、年龄飞岁以下的马兵和骑兵少尉、3。岁以下的炮兵和工兵中尉。这个招生方法和体制有三大隐患，一是梅克尔只是一个战术专新自己本身就读不懂克劳塞维茨的《战争论》，虽然他的战术课很成功，从地图到沙盘到现的都可困可点。但那也只是培养了一批团级水平的指挥官。导致日军单场战斗可以打得漂亮，遇到国家级战争必输无疑。二是招收的学生都是从6军估军中学、6军士官学校一路考上来的学生，只有他们才能在6军大学蚀的录取率中胜出。不过。这些学生从小就是在军队环境里长大，不了解社会，也不懂政治，学的是打仗，会的也是打仗，一旦他们走l领导岗位。又没有力量能制约他们的时候。他们能干出什么事情，那是耳想而知的。三是6军大学没有抬重科目，这就形成了后世日军不重后勤抬重、军纪败坏的恶果。

6军大学校槛年建校”煽年开始招生，猫年开始有革业生。

开始的十几届每届只有以左右。到蝴年第硼（由于甲午战事停校两年）开始。才稳定到每届般名左右。到咖年第引期开始，增加到允人左右。以后一直到メ凹昂甄期，毕业生规模才开始扩大起来”岖年最后一期第臣曰小川出名。之前的第曰期是啊名。就是说。为年中只有丑肪右毕业生，平均每年只有坠人左右能当参谋。而日军又据定了只有6大毕业才能当参谋，这就形成了日本6军中枢部是参谋出身的特有现象，因为只有参谋才能爬上去。

在外国k寿来，军队属于政府领导。军队的参谋只是主官的