第19章 扶危能臣袁可立(1/2)

叶响不置可否，让王承恩给袁可立搬来椅子让其安坐，并让看茶之后，思量开来。

叶响是在抗日神剧的轰炸下长大的穿越者，对提刀上阵捉对厮杀的冷兵器并不感冒，他崇尚的是步枪火炮等热兵器。并认为，大将之才是像孔明那样决胜千里的，而且还要通过实战锤炼才行。这徐国权仅仅是武举状元，或许是有匹夫之勇，但谁又能保证他不是赵括呢？

对于建奴，叶响没有特别情感，明朝代表的当时最先进的文明被其所灭，乃多种原因所致，只能说是一种悲哀。限于历史的局限性，其后来的统治者虽吸收了一部分先进理念，但最终却是为了加固专制，这何尝不是一种历史的倒退。

叶响知道对其开战是早晚的事，可是绝对不是现在，他望着眼前这位年近六旬的老人，语重心长的说道，“皇考宾天，我的悲伤不比您少，您是要报知遇之恩，可是我呢？虚岁才16，这么大一个国家让我一人肩负，觉得压力很大啊。”

袁可立也确如叶响所说，是报恩心切，所以才会不经宣传，冒然求见的。朱常洛仅在位一个月，政令都还没有下达到地方，就已驾崩，让他十分沮丧，“微臣何尝不知殿下境况，那为何阻止徐国权任辽东都司佥[qian]书？”

“哎，想必你已知道我已让英国公从京营选人之事了，不知？没关系，现在说也无妨。我就是想用孙传庭训练出一批可以带兵的基层军官来，可是孙传庭乃一介书生，恐难胜任，正巧看到兵部推荐的徐国权，就有了让其协助的念头，才将折子压下来的。”

“殿下要练兵？这不是五军都督府的责任吗？”

“虽然不知道下边到底怎么练的，但我的练兵方式和时下有些不同。”接着叶响便把后世军训那一套简略说给他听，末了总结性的说道，“这样练出来的兵，更加服从命令，一个班的人吃住一起，加深友谊，更能在战时相互协助。最重要的是，培养他们的服从性，让其明白军人的首要职责是‘服从命令’。这样经过几次战火的锤炼之后，就可以成为老兵，然后以老带新，形成滚雪球之势，迅速扩充。”

“殿下，微臣也略知兵事，如真如殿下所说，何不将这种方法让都督府在各卫所广泛推广呢，岂不更快？”

“行不通的，在当下，大多把从军当成一种差事，为谋生而已。我要等让世人觉得，军人是一种神圣的职业才行。而且，我这也是纸上谈兵而已，需要先小范围试验，通过实践进行改进，否则全国200多万官兵冒然修改训练方法，恐怕会出事的。”

袁可立沉思良久才想通这在后世为普遍的观点，明白其中的精妙之处。但也明白培养军人的荣誉感、献身精神、团队协作、服从等是一套系统的工程，要让士兵吃好穿好、装备好、还要做好后勤保障，这就需要强大的财政支持才行。

袁可立想通之后，觉得自己来兴师问罪有些鲁莽，不禁觉得不好意思起来，坐的凳子像被钉了钉子一样，浑身不自在，站起来躬身行了一个礼后说道，“殿下深谋远虑，倒是微臣眼光浅了些。刚才多有冒犯，请殿下赐罪。”

叶响见似乎所动这位能臣，也笑着起身，再次上前托着他的手，诚意拳拳的说道，“爱卿也是忧心国事，何罪之有？哎，皇考识人眼光让我望尘莫及啊，以后爱卿常伴左右，还要多加提点才是。”

“殿下早非吴下阿蒙，让人刮目相看啊，大行皇帝让殿下嗣承大统确为远见。”

叶响见再相互客套就没完没了，便将徐国权之事先放到一边，把他拉到会典和奏折前，指着它们说道，“这些书，我看起来太费劲了，能不能帮忙做写标记啊。”

袁可立知道练兵不急在一时，何况后天就要举行登极大典，诸事繁多，也不再纠结。见叶响拿出的会典，便问要怎么做，待听完要标标点符号之后觉得这套方法可以全国推广，要知道识文断字的精义就是要断句，为这，不少读书人闹过很多笑话。即便在后世也如此，比如“我的头像牛逼吗？”之类，所以标点符号的运用可以让语意更加明确的表达出本来的意思。

袁可立看着一百多本书也有些头大，“殿下，这奏折微臣可以代劳，可这《大明会典》也太多了，都要一一标注吗？不如让翰林院代劳吧，然后让司礼监经厂重新刊刻，不仅如此，这种标注方法以后可以推广开来，这样也可以使更多人容易明白诗书之精妙。”

翰林院为正五品衙门，设置学士、侍读、编修等官，专门负责制诰、文册、文翰等事，如《永乐大典》的主要参与人员都是翰林，不再赘述。

司礼监是内廷相当于内阁的机构，正四品衙门，设提督、掌印各一人，秉笔随堂多人。司礼监下、内书堂、经厂等，其中内书堂，为太监的培训学校，视为正途。

司礼监提督太监负责皇城内外一应礼仪刑名、约束皇宫长随、听事各役、关防门禁、催督光禄寺、培训教育有前途的宦官，居住在紫禁城东北的司礼监衙门；掌印太监负责内外奏章及御前堪合，地位相当于外朝的内阁首辅；秉笔、随堂太监负票拟批红，秉笔中最得宠的会提督东厂，相当于外朝内阁次辅。

司礼监经厂，专门负责为宫廷刊印书籍，专事刻书出版者为：笺纸匠62名；裱背匠293名；摺配匠189名；裁历匠80名；刷印匠134名；黑墨匠77名；笔匠48名；画匠7