第二章 学校(1/2)

开学的日子到了，庞愉跟着爸妈来到了这里的矿务局小学，这也是单位里面自己开办的小学，这是来自于曾经的集体经济时代的产物，一个事业单位承办了职工的生活、医疗以及子女教育。

而这所小学在日后这家单位改革之后就开始转入教育系统，面向市内各个中学的招生之中。庞愉所记得就是在他上大学之后，这所小学还进行了重建，整个学校可谓是全面翻新了一遍。

来到了了校门口小卖部附近的报名处，只见已经有许多家长带着自己的孩子在排着长队，而老师则坐在一张木桌子后面进行着登记信息的工作。

一眼望过去，庞愉忍不住拍了拍自己的脑袋，怎么把这件事情给忘了。现在可是1997年，现在的同学可不是自己的以前的同学，所以原来曾经想要看的熟面孔，而如今都是一些陌生的面孔，即使是老师，也只有一个教数学的魏老师是自己曾经的老师，还有一些老师也是根本不认识的。

对于这个发现，庞愉感到十分的失望。作为一个实际上还是很内向的人，虽然因为年龄大了表现得好了一些，但是实际上还是对于外界有着抗拒的。小时候因为什么都不懂，倒是可以交朋友，但是如今发现并不是熟人之后，就没有了兴趣，对于去学校也是兴趣缺缺。表现出来的样子就是如今一副颇为冷淡的样子，旁边几个想过来交朋友的小学生看见庞愉的样子也是自动闪开了。

办好了手续，后天就是开学的日子了。在家里母亲倒是千叮咛万嘱咐的，反而是庞建东表现的没有那么积极，而且一副心事重重的样子，也不知道在想些什么。

上学的第一天，大家在做自我介绍了，庞愉也只是简单的自我介绍了一番，没有任何的特色，也不想引起大家的注意。因为在这个全都是陌生人的环境里面，庞愉更加希望可以隐藏自己，而且也没必要在这里引起注意，因为这并不能给他带来什么好处。至于说出风头或者装13什么的，抱歉，从前养成的性格让庞愉并没有这种渴望出风头的感觉。

打开这个还是黑白颜色的课本，这是课改之前人民教育出版社的版本，显得十分的单调，而且上面那些为了表现可爱的插图用今天的话来说那就是拙劣的，让庞愉对于校园生活更加没有兴趣了，毕竟重生之前他还没有真正地走出校园，自然对于学校也没有那么留恋。

第一天上学就这样在波澜不惊当中度过了，之后的几天也是家里和学校两点一线，生活十分的单调，而且虽然有着一种时空交错的新鲜感，但是日子久了也就这样了。所以在半个月之后，庞愉生出了跳级和自学的想法，但是这件事情总要获得父母的同意，而且以庞愉对于父母的了解，以他们颇为正统的思想实在是难以接受庞愉的想法的。

庞愉知道这是一件需要长时间潜移默化的事情，这需要从生活中和学习中两方面着手，然后慢慢改变父母的潜意识中对自己的印象，最后在提出自己的建议也就没有那么容易产生冲突了。

第一步，就是开始看书，而且是看庞建东的藏书。庞建东的藏书中《道德经》的王弼的注释本是最合适的，而且从前也曾经看过，印象颇为深刻，而且经历过梦中重生这件事情之后，庞愉对于庄周梦蝶的故事兴趣也就更大了。

庞建东看见自己的儿子在看着与年龄不符的《道德经》，感觉颇为有趣，而且看神情也不想只是单纯的感兴趣，而是真正的在看书，于是好奇地问道：“阿仔，你看得懂这些书？”

庞愉抬眼看了一下自己的老爸，然后继续盯着书说道：“看得懂啊。”

“解释一下，就……第一章吧。”老爸试图考校一下自己的儿子。

“道可道，非常道。名可名，非常名。说的是：道理是可以说出来的，但并不是永恒不变的；万物都是可以命名的，但也不是万物永恒的名。引申意义可以说明为万物万事不是永恒不变的，这是老子有关道的总章，为整本书的定下了基调。”

“无名天地之始，有名万物之母。意思是：万物本来没有名字，有了名字才成为了天地之间的存在。大概就是说有和无的关系，即从无到有而后又变成无的概念，或者可以用对立统一来解释也更加合理一些。”

……

听着儿子在那里对着《道德经》娓娓道来，虽然不能说是全部正确，但是这个理解方向那是正确的，而且作为一个一年级的小孩子，在没有翻译的情况下可以做到这种地步已经可以说是惊为天人了。要知道这本《道德经》可是1980年版本的，上面只有原文以及王弼的注释，并没有相应的白话文翻译，这是给拥有相应知识水平的人看的。

庞建东问完这件事情之后，也没说什么，只是让庞愉好好学习，不要太过骄傲，然后便走开了，但是庞愉可以发现庞建东的心事越发的严重了。庞愉也不去探究太多，只是继续看着书，趁着难得的机会充实一下自己，有些事情重新经历一遍真的是有种不可名状的真——感觉自己接近了世界的本质。

除了看书之外还有跟随而来的事情那就是练字，这也是庞愉对于自己本来的一个执念，他大学的中国古代文学史常把一句话挂在嘴边：腹有诗书气自华。庞愉曾经很想达到这个境界，但是那时候人已经懒了许多，他也曾经向老师请教，老师说除了看书还可以辅以练字，都可以锻炼自身的