黄老师讲美育(3/3)

，美育教学可以告一段落。我想，中学阶段的美育教学目的已经达到。在中学美育教学的基础上，经过专门教育，你能够成为建筑师、雕塑师、画家，去创作美，那就不是我们普通中学教育所研究的问题了。”黄老师讲这些纯理论的东西，同学们并不是都能听得进去。坐在后面的同学，有的打瞌睡，有的小声唠嗑。黄老师讲得起劲的时候，并没有在意；快下课了，见此情形，有些生气；然后，把手插到头发里，在脑后抓了抓，说了一句“对牛弹琴！是不是？”

课后，我们的班主任赵老师听说黄老师给我们讲了美育问题，十分感兴趣。上晚自习的时候，他到教室询问讲课内容。课代表：“黄老师讲了美有能够看得见的美、听得到的美，还有心里美。”同学们听了“心里美”哈哈大笑起来。学习委员：“黄老师讲美育，我体会是通过领略自然界的美、人们创造的美，增强审美情趣，使自己的情操、品格完善，境界崇高。”一个同学：“赵老师！黄老师骂我们。”赵老师：“怎么骂的？”“讲完了美育，他说‘对牛弹琴’。”赵老师笑了起来，说道：“谁给他讲一讲‘对牛弹琴’是什么意思？”学习委员：“战国时期有一个大音乐家公明仪，给牛弹奏高雅的《清角之操》琴曲，牛依然低头吃草。牛不是没听见，而是这种曲子不入牛耳。后来，公明仪用琴模仿蚊子声，瞎眼虻声，以及牛犊子哞哞的叫声，牛立刻甩着尾巴，竖起耳朵，警觉起来。这个故事比喻对蠢人讲述高深的理论，白费吐沫。是讥笑说话的人不看对象。”

赵老师听完了同学们的叙述，颇为感叹，说道：“到底是名校出来的学生！能够把德智体美全面发展讲得这么透彻。我作为教导主任，还从来没有这么全面的思考过。我安排一个时间，让黄老师给老师们再讲一讲。”

黄老师让我们做手工，用纸板做一辆小汽车。由于自己偏爱美术，对于做美术作业格外上心。我做的汽车基本上是美吉普的式样。车身涂的绿色，底盘坚固，车轮滚动灵活；如果装上发动机，一定可以高速运转。

在讲评课上，黄老师非但没有褒奖我做的汽车，反而把我的汽车放到讲桌上，用右手打一下车头，汽车飞快地跑到讲桌的左边；再用左手打一下车尾，汽车又飞快地跑向讲桌的右边。黄老师这样反复打来打去，佯装严肃地说：“看看！看看！这是个什么东西！”逗得同学们哄堂大笑；我的同桌笑得流出眼泪。我没有笑。

初三上学期，上课时，黄老师带来用木刨花板夹着、猴筋捆绑着、精心呵护着、他创作的商标和奖章图案。有为天津毛纺厂设计的抵羊牌商标，图案内容是两只顶在一起的大绵羊相对的大羊角。还有为全国第一次林业劳模大会设计的奖章；黄老师的设计获二等奖，一等奖空缺。黄老师的作品构图精巧，色彩明亮，同学们赞叹不已。在传看完了之后，不知道是那位同学的清鼻涕滴到一幅图案上。气得黄老师火冒三丈，发誓绝对不会再把他的作品拿来让我们欣赏。

黄老师的美术课，我的收获是学会了写美术字，画图案。这些写写画画技能在大学、在参加工作以后有了用武之地，也带来了无法避免的麻烦。

（2008年8月24日10：37：49）